如何应对资格证数学笔试复习 制定合理的数学复习计划

如何应对资格证数学笔试复习

　　如何进行有效复习，是每位参加教师招聘教师所必须面对的问题。复习只有具有较强的系统性和综合性，整理出完整的知识结构,使之系统化、条理化，才能在教师招聘考试中取得优异的成绩，当然，在教师招聘考试中，如何进行有效复习，是每位教师所必须面对的问题。如何在极短的时间内进行复习，本人认为应该从以下几个方面入手：

　　一、制定合理的数学复习计划。

　　切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。复习计划可分为以下几个方面：

　　1、基础复习。

　　在复习时首先要认真研究所报考学段数学教材的新课程标准，摸清数学内容的脉络，进行基础知识系统复习以基础题型的复习和基本数学思想、数学方法等训练为主，同时穿插少量的综合复习，各种题型、各种知识点间及各种数学方法。 复习注意钻研教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，重视基础知识的理解和方法的学习，做到举一反三。将知识系统化，练习专题化。在这一阶段的学习中要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成有机组合的系统。对于作业、练习、测验中的问题，采用集中练习和分散复习相结合，各个击破重难点，全面提高复习效率。

　　2、专题复习。

　　专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高，精心选择一些教师招聘考试中经常考到的经典的、有代表性的题型进行专题训练，从各个侧面去剖析教师招聘考试的常考点，易考点，并将以上按专题进行归类、分析和比较，在提高学科能力的同时，掌握一种科学有效地学习方法。

　　3、综合训练。

　　这一阶段，重点是查漏补缺，提高自身的综合解题能力。建立一些比较完善的练习题。每份的练习按照教师资格证考试规定的时间独立完成，，及时批改，重点突破，从中探讨教师招聘考试中的数学考试考题规律、并从中分析做题中存在的主要问题，使自身在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，进行回味练习，扫清盲点，对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求自己严格按照教师招聘考试的要求答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又培养良好的应试心理素质。

　　二、主动掌握复习策略，提高复习效果。

　　1、主动思考。要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考。老师讲的题、与同学讨论的题很多时候容易忘记，而自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

　　2、精选精练。学数学要做一定量的习题，但不能使用题海战术，使自己成为考试机器。要精选精做，注重效果。对于精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，但在教师招聘考试中必考的一些数学题，尽可能做到一题多解、触类旁通。要让自己静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新。

　　3、备忘反思。给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

　　4、注意体会。在数学复习中，应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养自身有效地利用数学思想方法解决相关问题的能力。

　　5、培养兴趣。要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面，进行学法指导练习，使自己在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使备考过程中学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

　　总之，有计划，有效率复习，不仅仅可以提高自身的数学学习水平，更可以从各方面提高自身数学思考问题，解决问题的能力。使自身在应对教师招聘考试的数学学科学习中潜移默化，掌握一些学习、处理事物的一般方法。增强自信心，培养良好的学习兴趣和学习态度。从容的应对教师招聘的专业数学科目的考试。
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